Лекція ,проведена 17 березня 2026 року для здобувачів вищої освіти у межах вивчення дисципліни «Експертиза освітніх видань», стала платформою для фахового обговорення актуальних питань створення, аналізу й оцінювання сучасної навчальної літератури.
Організаторкою заходу виступила доктор філологічних наук, професор , завідувачка кафедри мовознавства і прикладної лінгвістики Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. — Людмила Шитик.
До лекції долучилася авторка сучасних підручників української мови — Олена Горошкіна , завідувач відділу навчання української мови Інституту педагогіки Національної академії педагогічних наук України, доктор педагогічних наук, професор; яка висвітлила особливості створення навчального видання, логіку авторського задуму, добір змістового матеріалу та принципи побудови сучасного підручника.
Окрему увагу було зосереджено на експертному вимірі оцінювання підручника. Таміла Груба, декан історико-філологічного факультету, доктор педагогічних наук, професор кафедри української мови та літератури ПВНЗ « Міжнародний економіко-гуманітарний університет імені академіка Степана Дем'янчука» , експертка підручників мовно-літературної освітньої галузі у своєму виступі звернула увагу присутніх на тому, що експертиза сучасного освітнього видання — це комплексний професійний аналіз, який охоплює відповідність змісту освітнім стандартам і навчальним програмам, наукову достовірність матеріалу, логіку структури, якість методичного апарату, мовну культуру тексту та реалізацію компетентнісного підходу.
Особливий інтерес у студентської аудиторії(понад 100 здобувачів з різних закладів вищої освіти ) викликали практичні аспекти експертної роботи: поряд із аналізом типових недоліків авторських рукописів, серед яких перевантаження теоретичним матеріалом, недостатня продуманість системи вправ, було акцентовано й на перевагах сучасних підручників — посиленні компетентнісної спрямованості навчального матеріалу, урізноманітненні видів завдань, інтеграції практико орієнтованих вправ, використанні елементів візуалізації та прагненні авторів зробити навчальний текст більш доступним і мотивувальним для учнів ,що свідчить про поступове оновлення методичної культури сучасного підручникотворення
Формат тренінгу «Сучасний підручник: авторська концепція, експертна оцінка, студентська дискусія», який провела лекторка Таміла Груба , передбачав активний діалог зі студентами: у процесі диспуту обговорювалися питання методичної ефективності підручника, співвідношення повноти змісту і практичної зручності навчальної книги, складність об’єктивного оцінювання окремих критеріїв експертизи та можливість адаптації підручника до потреб різних учнівських аудиторій.
Практичні кейси, запропоновані під час зустрічі, дали студентам можливість спробувати себе в ролі експертів, аргументувати власні висновки та побачити, наскільки відповідальною є роль експерта у забезпеченні якості сучасної освіти.
Захід став важливим кроком у поєднанні теоретичної підготовки студентів із реальними професійними практиками у сфері експертизи освітніх видань.
