На посаду куратора академічної групи призначається провідний фахівець, досвідчений викладач з урахуванням профілю підготовки фахівців і специфіки діяльності факультету, стажу викладацької роботи у вищому навчальному закладі.

Діяльність куратора академічної групи здійснюється на підставі Статуту Міжнародного економіко-гуманітарного університету імені академіка Степана Дем’янчука та концепції виховної роботи. Зміст діяльності визначається Законом України «Про вищу освіту», Державною національною програмою «Освіта» («Україна ХХІ століття»), «Концепцією виховання дітей та молоді у національній системі освіти», «Національною доктриною розвитку освіти України у ХХІ столітті», відповідними інструктивно-методичними документами Міністерства освіти і науки України, положеннями, розробленими відповідними структурними ланками тощо.

Діяльність куратора визначається планом виховної роботи, розробленим на семестр та навчальний рік згідно із перспективним і річним плануванням вищого навчального закладу. Адміністративно куратор академічної групи підпорядковується заступникові декана факультету з виховної роботи і погоджує свою діяльність з деканом та завідувачем кафедри. Результати діяльності куратора систематично обговорюються на засіданнях кафедри, радах факультету, ректоратах і засіданнях вченої ради університету згідно з планом роботи навчального закладу.

Робота куратора академічної групи передбачає реалізацію аналітичної, організаторської та соціальної функцій. Аналітична функція передбачає планування і організацію виховної роботи з урахуванням міжособистісних стосунків у колективі, мотивів навчальної та пізнавальної діяльності студентів, рівня їхнього інтелектуального розвитку, індивідуальних особливостей, соціально-побутових умов життя, стану здоров’я, навчання тощо. Організаторська функція полягає в залученні студентів до різних видів діяльності: пізнавальної, суспільно корисної, ціннісно-орієнтаційної, художньої та ін. Вона забезпечує також надання необхідної допомоги студентському самоврядуванню, творчим групам, радам тощо. Соціальна функція реалізується в гуманістично орієнтованій взаємодії «педагог-студент». Куратор академічної групи допомагає вихованцю в особистісному розвитку, засвоєнні та сприйнятті суспільних норм та цінностей. Він бере на себе обов’язки старшого колеги в процесі оволодіння студентами соціальним ролями. Водночас сам куратор виступає суб’єктом соціалізації, оскільки сприймає і переосмислює соціальний досвід, носієм якого є студент.

Змістом діяльності куратора є:

утвердження в академічній групі державного підходу і відповідальності у розв’язанні проблем навчально-виховного процесу;
набуття молоддю соціального досвіду, успадкування духовних надбань українського народу;
спрямування інтелектуальної активності студентської молоді на обговорення найактуальніших проблем сьогодення, залучення до роботи у різних галузях наукової діяльності, проведення національно-культурної, просвітницької та організаційно-педагогічної роботи серед молоді, вивчення державної мови та історії України;
формування історичної пам’яті, національної свідомості, гідності та чіткої громадянської позиції;
допомога студентам в оволодінні новим інтелектуальним баченням світу, у визначенні свого місця в ньому, розвиток здібностей;
формування у студентської групи оптимальної працездатності та відповідального ставлення до навчально-виховного процесу;
забезпечення системно-цільового планування виховної роботи, формування у студентської молоді громадянської та соціальної активності шляхом залучення її до різноманітної діяльності;
постійне співробітництво, співтворчість із студентським активом і органами студентського самоврядування, молодіжними творчими об’єднаннями, рухами, а також організація життєдіяльності колективів академічних груп, розвиток ініціативи, творчості, набуття організаторських знань, умінь, навичок;
активне залучення студентів до управління навчально-виховним процесом;
виховання в студентів інтересу та любові до праці;
проведення виховної роботи зі студентами, які мешкають у гуртожитку, сприяння організації їхнього здорового способу життя, розв’язання житлово-побутових проблем;
здійснення постійної психолого-педагогічної діагностики рівня інтелектуального розвитку і моральної вихованості студентів, корегування виховного процесу;
внесення пропозицій ректорату, деканам факультетів про матеріальне заохочення студентів та притягнення до відповідальності порушників навчальної дисципліни;
залучення до виховного процесу батьків студентів.

Основою виховної діяльності куратора академічної групи є цикл дій:

участь у роботі семінарів кураторів, науково-методичних об’єднань кураторів МЕГУ;
складання плану роботи куратора на рік та його реалізація;
індивідуальна робота зі студентами та окремими групами студентів;
проведення виховних заходів;
робота з активом академічної групи;
робота з викладачами, що читають навчальні дисципліни у групі;
взаємодія з батьками студенів;
діагностування, тестування, анкетування студентів з метою вивчення індивідуальних особливостей, професійних якостей, рівня вихованості студентів та аналізу розвитку студентського колективу;
аналіз виконання плану навчально-виховної роботи, корекція плану роботи, складання планів роботи на канікули, планів індивідуальної роботи, роботи в гуртожитку;
організація чергування студентів у гуртожитку;
оформлення журналу куратора, складання (у разі необхідності) характеристик студентів;
ведення літопису, фотоальбому групи.

Результативність роботи куратора значною мірою залежить від:

планування роботи спільно з активом групи;
встановлення стосунків у групі та взаємодії з викладачами з огляду на педагогічну ситуацію, а також з урахуванням індивідуальних особливостей студентів;
залучення всіх студентів академічної групи до суспільно корисних справ;
уміння надавати допомогу студентам у виконанні багатьох суспільних ролей; запобігання байдужості, безконтрольності та безвідповідальності;
сприяння розвитку студентського самоврядування, ініціативності, громадської активності.

Результатом виховної діяльності куратора є достатній рівень вихованості студентів. Під вихованістю в педагогічному розумінні мають на увазі комплексну властивість особистості, яка характеризується наявністю і рівнем сформованості в неї суспільно значущих якостей, що відбивають мету виховання.

Критеріями ефективності управління системою виховної роботи на рівні куратора академічної групи є:

рівень вихованості майбутніх спеціалістів;
активність, згуртованість групи, суспільно корисний характер діяльності групи;
стабільний режим роботи академічної групи, відсутність випадків серйозних порушень трудової та навчальної дисципліни;
позитивна мотивація навчально-виховної діяльності студентів, що виявляється у навчально-пізнавальній, науково-дослідній та інших видах діяльності;
мікроклімат у групі, що сприяє самореалізації особистості кожного студента;
різноманітність форм виховної поза аудиторної роботи, що сприяє самореалізації особистості кожного студента;
діяльність студентського самоврядування у групі;
участь групи у загальноакадемічних заходах;
сприятливі умови проходження адаптаційного періоду студентами 1-го курсу;
оволодіння студентами досвідом соціальної поведінки.

Основними напрямами виховної роботи, згідно з концепцією національного виховання студентської молоді є:

Національно-патріотичне виховання;
Інтелектуально-духовне виховання;
Громадянсько-правове виховання;
Моральне виховання;
Екологічне виховання;
Естетичне виховання;
Трудове виховання;
Фізичне виховання та утвердження здорового способу життя

Ефективність виховної роботи куратора академічної групи значною мірою визначається її плануванням. Воно має бути чітким та цілеспрямованим, що даватиме можливість уникати багатьох помилок і негативних явищ у студентській групі.

План виховної роботи передбачає реалізацію конкретних цілей і завдань. Залежно від мети кожна форма роботи має свою специфіку і потребує врахування потреб, інтересів, індивідуальних особливостей кожного студента, співтворчості педагогів і студентів у організації виховної роботи, обґрунтованості виховних заходів.

Основні вимоги до плану роботи куратора:

цілеспрямованість – тобто зміст і форми виховної роботи, що плануються, передбачають реалізацію конкретних цілей і завдань. Кожна справа має сприяти розв’язанню висунутої мети. Залежно від мети кожна форма роботи має свою специфіку у використанні;
урахування потреб та інтересів кожного студента академічної групи;
співтворчість педагогів та студентів у організації виховної роботи;
зв'язок із життям суспільства, майбутньою професійною діяльністю студента;
комплексний характер планів;
цілісний підхід до процесу планування;
наступність змісту та форм виховної роботи;
конкретність, доцільність плану, обґрунтованість виховної роботи, урахування особливостей студентського колективу, рівня його розвитку, традицій, що склалися;
розумна насиченість плану.

За підсумками роботи впродовж семестру куратором академічної групи складається звіт, основні положення якого мають бути заслухані на раді факультету під час семестрової атестації роботи куратора.

Пошук...

На допомогу куратору